Actividad AVA

DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE LOS CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÒN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.





INSTRUCTORA: LILIANA BOHORQUEZ

APRENDIZ: ESTEFANNIA GONZALEZ ANDRADE


















SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA

CENTRO DE GESTIÒN ADMINISTRATIVA

COORDINACIÒN: GESTIÒN DOCUMENTAL Y DE LA INFORMACIÒN

TECNICO EN ASISTENCIA EN ADMINISTRACIÒN DOCUMENTAL

GRUPO: 63761

BOGOTÀ, 17 DE MAYO DE 2010
ACTIVIDAD AVA


INTRODUCCIÒN

La realización de este trabajo es para adquirir más conocimiento, mediante ideas que nos proporciona cada tema. De cuales son las técnicas para resumir un texto, y todos estos temas son fundamentales en nuestra vida diaria para desempeñarnos bien.

OBJETIVO

Tener presente los pasos para la realización de un informe o trabajo, y todo lo referente a su contenido.

METODOLOGIA

La metodología que vamos a realizar es conocer paso a paso, punto por punto, las técnicas para la elaboración de un trabajo escrito, su contenido,
Teniendo en cuenta ante todo la redacción.

CUERPO DE TRABAJO

Técnicas que utilizo para resumir (respuesta personal)

RTA/ para resumir un texto resalto las ideas principales lo que me llame más la atención, ideas claves.


1. Que técnicas hay para resumir

RTA/ escritura abreviada, tachado: esta técnica consiste en reducir una selección a una cantidad específica de palabras. Numero limite implica reducir el original a un tercio mas o menos.
Para aplicar esta técnica es necesario tachar todas las palabras que puedan suprimirse sin alterar con ello las ideas literales, luego se debe escribir el resultado creando, cuando es necesario, algunos nexos.

Escritura abreviada, subrayado: esta técnica consiste en subrayar el material relevante con un color que lo diferencie del fondo, lo cual facilita el recuerdo de los contenidos significativos y ahorra tiempo en la relectura para el análisis del material.

El esquema: el proceso de esquematizar implica organizar un patrón de ideas en una escritura clara.
El esquema señala la importancia relativa de cada idea, el planteamiento.
Su relación con otras ideas y su lugar e inclusión en la selección total.
El esquema corresponde al esqueleto o marco de referencia que el escritor ha tenido en mente para elaborar su estilo.

El cuadro sinóptico: esta técnica consiste en hacer un bosquejo en el cual se anota lo esencial del texto evitando los detalles demasiados minuciosos o secundarios. Debe si encerrar lo esencial del tema.

2. que es macro estructura, micro estructura y superestructura.

MACROESTRUCTURA

La macro estructura alude al significado global del texto, y se construye a partir de las ideas principales que se van desarrollando párrafo a párrafo. Expresa una comprensión global a partir de comprensiones particulares.
Al identificar la macro estructura resumimos lo mas importante de un texto, lo que facilita su memorización y la integración a nuestros esquemas cognitivos, dándose así lo que conocemos como aprendizaje.

MICROESTRUCTURA

La micro estructura es el conjunto de preposiciones de un texto relacionadas “localmente”, cuando este se considera frase a frase.
Es fácil relacionar localmente las preposiciones que representan el significado del texto, incluso de una frase a otra.

SUPERESTRUCTURA

La superestructura es la forma global que organiza las macro proposiciones el contenido global de un texto.

3. que es cohesión y coherencia.

COHESIÒN

Principio clave que de alguna forma, regula la disposición de los componentes de un texto.



COHERENCIA

Continuidad de sentido que deriva de la marcha que el texto produce en su desarrollo. Cuando se trata de significados o sentidos estamos en el campo de la coherencia, esta regula que las distintas ideas del texto sean compatibles entre si, que en su conjunto forme un sentido aceptable.
La coherencia afecta a la profunda estructura del texto.

4. Defina que es redacción y diferencie redacción personal, comercial, diplomática y epistolar.

REDACCIÒN

Es una transmisión por escrito de una idea o relato.
Etimológicamente procede del latín redactum, significa reunir, ordenar, compilar. Sus objetivos pueden ser argumentar, informar, persuadir.
La redacción es un proceso que permite la expresión de las ideas mediante la escritura. Equivale a “dibujar” lo que pasa por nuestra mente, darle forma al pensamiento a través de la palabra escrita. El autor de la información se limita a dar forma escrita a un tema determinado.

REDACCIÒN PERSONAL

Redacción personal es la expresión mas cercana a nuestro pensamiento a nuestro pensamiento, es informal, reflexiva, intima es un forma de hablar consigo mismo. Equivale a dibujar lo que pasa por nuestra mente, darle forma al pensamiento a través de la palabra escrita.

REDACCIÒN COMERCIAL

Se trata de la redacción de cartas en las que se relaciona la empresa con el cliente interno y externos: comunicados, presentaciones, invitaciones, solicitudes, precios. Presupuesto, reclamos.
Es un mensaje con un fin especifico: vender, comprar, agradecer, cobrar, reclamar, invitar, etc., cuyo contenido esta relacionado con operaciones comerciales.

REDACCION DIPLOMATICA

Trata asuntos relacionados con el estado. Puede remitirse ya sea dentro del mismo país (entre oficinas públicas y estas con particulares) o fuera del país (entre gobiernos). Este tipo de carta recibe el nombre de oficio.

REDACCIÒN EPISTOLAR

Es la redacción similar a la de una carta, por medio de esta puede desarrollarse casi cualquier genero literario, hasta la novela, en esta se puede hacer uso del lenguaje figurado.

6. defina que es correferencia, repetición, conectores, sustitución, elipsis.

REPETICIÒN

Consiste en decir una idea varias veces, o hacer una cosa de nuevo.
Es un mecanismo que una vez en marcha, repite su acción.

CONECTORES

Son aquellas palabras o expresiones que se usan para unir las diferentes partes de una oración.

SUSTITUCIÒN

La sustitución es un proceso lingüístico que nos indica que se ha establecido dentro del texto una relación semántica entre el termino sustituido y el sustituto.


ELIPSIS

Figura retórica que consiste en suprimir en la oración una o mas palabras, no necesarias para la recta construcción sintáctica.
Este término significa omitir.

Que hicimos hoy 19 de Junio

Hoy nos reunieron a todos los aprendices para informarnos las actividades a realizar, ya que el próximo sábado es cierre de notas académicas del trimestre.
Los trabajos a realizar son:
- Visita al archivo general de la nación
- Feria empresarial: donde tenemos que exponer sobre todo lo de la empresa, por los grupos que ya están establecidos.
lo que se debe incluir o exponer en la feria empresarial es:
Misión
Visión
Valores
Manual de procedimientos
manual de convivencia, u otros soportes.

Carta

Bogotà, 18 de Junio de 2010.


Señora
Cecilia Aitken
Coordinadora de gestión documental y
de la información.
Centro de gestión administrativa
SENA
Ciudad



Apreciada Señora Cecilia Aitken:

en el momento me encuentro realizando mi periodo lectivo como aprendiz SENA.en el programa técnico en asistencia en administración documental en el grupo 63761.
Tengo deseo e interes de seguir con mi proceso académico. de acuerdo a lo anterior pongo a su consideraciòn realizar una convocatoria cerrada para tecnòlogos, una vez culmine mi proceso de formaciòn.

Gracias por su colaboración y atención prestada.



Atentamente



ESTEFANNIA GONZALEZ ANDRADE
CC. 1014230487 DE BOGOTÀ

Que hicimos el 12, 13 y 14 de Junio

El día sábado 12 de Junio la profesora Liliana nos dejo unas guías para desarrollar en clase sobre la ortografía, sirviéndonos como medio para ejercer lo que hemos aprendido. Después la profesora se dirigió a reunirse con los demás instructores para evaluarnos.

El día domingo 13 de Junio la profesora Liliana nos explicó como se debe aplicar la entonación en las palabras graves, agudas, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Palabras agudas: el acento recae sobre la última sílaba. Eje: papa.
Palabras graves: su entonación se da en la penúltima sílaba.
Palabras esdrújulas: la sílaba tónica esta situada en el antepenúltimo lugar: clínico, cántaro.
Palabras sobreesdrújulas: la sílaba acentuada se encuentra antes de la antepenúltima: cògeselo.
Y también nos hablo sobre el uso de la mayúscula dándonos ejemplos.

El día lunes 14 de Junio tan pronto ingresamos al salón de clase nos realizaron una evaluación sobre la ortografía y sobre todo lo referente a ella, sobre el párrafo y los temas vistos la clase anterior. Y a raíz de esto la profesora Liliana en clase nos relato de cómo iba a ser el procedimiento de calificación, dándonos a cada uno la evaluación de otro grupo ya que nosotros mismos tenemos que revisarla, y llevarla a clase el día 19 de Junio.

cuento reglas ortograficas

Tu_e un sueño terrible un punto me corría,
y al do_lar en la esquina un gerundio me seguía.

Mientras corría espantada, una coma me alcan_ó,
Y me dijo: ol_idaste, ponerme en una oración.

El pretérito perfecto a la cárcel me __evó,
Y mi futuro imperfecto un traje a rayas me dio.

El punto _ino a mi celda y me dijo con dolor,
No respetas ni un tilde, ¡Nos crispas con tanto error!

¡Ay reglas de ortografía! Perdonen mi puntuación,
Mis acentos y mis verbos… y ninguno me escucho.

El alfa_eto era el jue_, un diptongo mi a_ogado,
me mandaron a la cárcel, sin parénte_is… y al primario.

que hicimos hoy 7 de junio

El día domingo se realizó un debate acerca de la eutanasia.
Todos los aprendices participamos dando nuestra opinión acerca de la eutanasia, unos estuvieron a favor, otros en contra y los otros en las dos posiciones.
Mi opinión acerca de la eutanasia: pues la verdad estoy en las dos posiciones ( a favor y en contra)pues comparto una ideas y otras no.
sobre el aborto yo diría que eso va en la decisión de cada persona pero eso va n contra de las leyes de Dios.
sobre la eutanasia directa la verdad es difícil afrontar esta situación pues sabemos que se sufre de las dos partes el enfermo y el familiar, pero todos sabemos que Dios tiene su plan con cada persona.

Que hicimos hoy 6 de Junio

el día domingo la clase la realizó la profesora Liliana y dos aprendices.
El tema de la primer aprendiz se basó en: el cerebro en la comunicación . Donde el cerebro se divide en cuatro partes, en conclusión todos nos comunicamos de una forma diferente.
la segunda aprendiz nos hablo acerca de las barreras de la comunicación:
transmisión
la persona no se da entender
deficiencia comunicativa
respiración
ruido
falta de atención
y por ultimo la profesora nos habló acerca de la comunicación sincrónica y asincronica.
comunicación sincronica- radio y televisión- comunicación asincronica
teléfono correo
chat periódico
celular libro
mesa redonda cd interactivo
cara a cara

Que hicimos hoy 5 de junio

El dia sabado cinco de junio la profesora Liliana nos deejo unas guias a realizar por grupos que ella mismo organizó.
el temas de estas guias era sobre las competencias comunicativas,y para este trabajo tambien realizamos el prestamo de un portatil.
toda la clase estuvimos realizando las guias porque era un trabajo para entregar por grupos, pero como no las terminamos todas la profesora decidió qu el trabajo que el trabajo lo podiamos entregar la siguiente clase.

Gesto e imagen

Pues este documento nos da a conocer màs a fondo acerca de la comunicaciòn no verbal.
mostrandonos aun ejemplos como el de Antanas Mockus donde queriendo hacer màs hizo menos, porque la forma en que actuo no fue la màs acertada ya que con sus actos perdio tal vez la dignidad, la autoridad ya que siendo una persona de alta categoria o de cargo muy alto demostro ser una persona como inmadura, y aùn se hizo coger fastidio de muchos.
lo que hizo Mockus yo diria que se hizo dar a conocer de la manera màs baja por medio de una comunicaciòn no verbal, pues nada màs con sus actos dio a netender mucho.
los puntos basicos de la comunicaciòn no verbal se pueden determinar por tres:
la kinesis que es atraves del movimiento corporal ( leer e interpretar en los movimientos las emociones, los estados de animo y los sentimientos de una persona )
la proxemia ( por el cual la distancia y el espacio cobran un sentido y expresan una significaciòn )
la gestualidad ( donde nos damos a entender por medio de gestos ) donde la gestualidad seria una construcciòn social.
podemos determinar que la imagen influye y determina nuestros habitos.

Que hicimos hoy (29 de mayo)

el dia 29 de mayo la profesora Liliana nos dejo unas guias, las cuales debiamos leer para asi realizar exposiciones sobre cada tema.
los temas fueron:
la comunicación no verbal
expresiones en el lenguaje corporal
la regla de Mehrabian
entonces al realizar cada exposición socializamos con todo el grupo, ya que surgieron preguntas.
nos dejo una actividad la cual esta en el blogspot de la profesora.